感覺統(tǒng)合的治療在我國(guó)大陸發(fā)展的時(shí)間不是長(zhǎng)，所以一直停留在單向活動(dòng)的數(shù)量化訓(xùn)練為主導(dǎo)，相比歐美發(fā)達(dá)國(guó)家和中國(guó)香港地區(qū)的治療水平還是有一定的差異的，我們現(xiàn)在的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教室設(shè)計(jì)理念基本是以現(xiàn)在國(guó)外高水平職能治療師所需要的感覺統(tǒng)合活動(dòng)環(huán)境做為參考依據(jù)，根據(jù)不同孩子的感統(tǒng)功能和需要，利用教室內(nèi)不同的區(qū)域、懸吊器材和其他設(shè)備，給予孩子適當(dāng)?shù)母杏X體驗(yàn)和挑戰(zhàn)，從而提升孩子的感覺、感官調(diào)節(jié)功能，改善姿勢(shì)控制能力、手眼協(xié)調(diào)技巧、動(dòng)作計(jì)劃及組織能力、和情緒、行為的表現(xiàn)，使孩子能有效處理日常生活中的自理、游戲、社交和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

 

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室的目的：

 

通過使用特殊的訓(xùn)練器材，設(shè)立有針對(duì)性地訓(xùn)練課程和生動(dòng)的游戲，輔以刺激、誘導(dǎo)、調(diào)節(jié)、疏通、抑制等手段，解決了現(xiàn)代生活中兒童活動(dòng)空間被壓縮、活動(dòng)方式受局限、人際交流困難等問題，讓兒童從愉悅中得到潛移默化的調(diào)節(jié)，提升自己的感覺統(tǒng)合能力，激發(fā)自身的優(yōu)秀潛能，身心俱佳的統(tǒng)籌成長(zhǎng)、協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合素質(zhì)得以全面提高。

 

適應(yīng)對(duì)象：自閉癥、腦癱、老年癡呆、正常兒童

 

適用范圍：殘疾人康復(fù)中心、特殊教育學(xué)校、兒童福利院、早教機(jī)構(gòu)。

 

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室的作用：

 

1 觸覺訓(xùn)練

 

加強(qiáng)皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng)，辨識(shí)感覺層次，調(diào)整大腦感覺神經(jīng)的靈敏度。

 

2 前庭平衡覺訓(xùn)練

 

調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)系統(tǒng)自動(dòng)反應(yīng)機(jī)能，促進(jìn)語(yǔ)言組織神經(jīng)健全、前庭平衡及視聽能力完整程度。

 

3 彈跳訓(xùn)練

 

調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺神經(jīng)系統(tǒng)，強(qiáng)化觸覺神經(jīng)、關(guān)節(jié)信息，促進(jìn)左右腦健全發(fā)展。

 

4 固有平衡訓(xùn)練

 

調(diào)整脊髓中樞神經(jīng)核對(duì)地心吸力的協(xié)調(diào)，強(qiáng)化中耳平衡體系，協(xié)調(diào)全身神經(jīng)機(jī)能，奠定大腦發(fā)展基礎(chǔ)。

 

5 本體感訓(xùn)練

 

強(qiáng)化固有平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運(yùn)動(dòng)能力

 

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室重視每個(gè)單獨(dú)類別的活動(dòng)設(shè)施都能提供多樣化的訓(xùn)練，以迎合感統(tǒng)失調(diào)程度不同的兒童訓(xùn)練需求。且每一項(xiàng)活動(dòng)不僅可獨(dú)立使用外，治療師還可通過針對(duì)兒童多種感統(tǒng)失調(diào)障礙的復(fù)雜差異，將不同的感統(tǒng)類別訓(xùn)練變成一套連貫性的感統(tǒng)游戲過程。并且可根據(jù)不同機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)進(jìn)行配置與主題風(fēng)格的設(shè)計(jì)。